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28-jun-2010, 19:09
Avatar de zantho
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Se registró el: noviembre-2009
Localización: Quilmes

Para hablar mejor, para escribir mejor

Antes que nada se que NADIE va a leerse todo el post
No los culpo, es bastante extenso
Pero ténganlo en cuenta

(Ya es muy normal ver HORRORES ortográficos en los comentarios de los posts)



El idioma español es sumamente rico en palabras y expresiones. Pero la mayoría de los hablantes tiende a utilizar un número limitado de ellas. Se aprenden muchas a través del vocabulario de los demás y, en gran parte, de la lectura. Ponerlas en uso es lo que a veces resulta difícil.
Más de una vez, aparecen en la lengua, tanto oral como escrita, expresiones basadas en comparaciones, que se inician con "como". Algunas son propias del lenguaje popular, otras del escrito. Pero todas, de una forma u otra son válidas.
Pierden esa validez, esa autenticidad si se manifiestan una y otra vez en el hablar de determinada persona. Por lo tanto, es importante saber cómo sustituirlas. Será el usuario quien determinará cuál de ellas, que son prácticamente sinónimas, se adapta mejor al la situación, al texto que acaba de crear.

Estas son algunas de las más usuales:

1) Como anillo al dedo
La invitación le cayó como anillo al dedo.

sinónimos: adecuada, oportuna, conveniente, justa, apropiada, beneficiosa, ventajosa, favorable.

2) Como quien oye llover
Escuchó sus disculpas como quien oye llover.

sinónimos: displicente, indiferente, frío, desentendido, despreocupado, escéptico, impasible, imperturbable, inexpresivo, impertérrito, apático.

Algunos de estos adjetivos se convertirán en adverbios- tomarán la terminación "mente"- si la oración así lo requiere.
Escuchó sus disculpas indiferentemente.

3) Como un libro abierto
Como un libro abierto, contesta todas nuestras preguntas.

sinónimos: sabio, conocedor, entendedor, avezado, experimentado, versado, competente, documentado, experto, técnico, ducho, competente.

4) Como alma en pena
Durante meses, anduve como alma en pena.

sinónimos: afligido, desesperado, triste, abatido, despechado, descorazonado, decepcionado, desilusionado, desalentado, desmoralizado, agobiado, angustiado, abrumado, sofocado, rendido, apenado, apesadumbrado.

5) Como carne y uña
Toda la vida fueron como carne y uña.

sinónimos: unidos, inseparables, íntimos, entrañables, apegados, dilectos.

6) Como esperanza de pobre
Fue una discusión larga como esperanza de pobre.

sinónimos: interminable, inacabable, inagotable, perpetua, eterna, prolongada, pertinaz, persistente, alargada, dilatada, extendida.

7) Como un angelito
Después del desastre que hizo, nos miró como un angelito.

sinónimos: inocente, ingenuo, candoroso, cándido, simple, puro, sencillo, confiado, franco, sincero.

8) Como un sol
Entró como un sol a darnos la noticia.

sinónimos: contento, alegre, resplandeciente, esplendoroso, alborozado, risueño, festivo, gozoso, regocijado, satisfecho, entusiasmado, jovial, radiante, dichoso, eufórico.


Evitar:
  • Palabras largas.
  • Repetición de términos.
  • Oraciones extensas.
  • Adverbios terminados en "mente".
  • Muletillas.
  • Pronombres posesivos.
  • Explicaciones.
  • Explicaciones alejadas de las palabras a las que se refieren.
  • Verbos copulativos.
Buscar
El orden más sencillo.
Colocar
La información importante al principio.

¿Sabía que...

tanto "freír" como "fritar" existen en la lengua?
Freímos todas las papas.
Fritamos todas las papas.
"freír" tiene dos participios, "freído y frito".(Si quiere saber más sobre los verbos que tienen dos participios y cuál es su uso en cada caso, escríbanos)
"Fritar" tiene uno solo "fritado".

Hemos freído milanesas.
Las papas fritasestaban riquísimas.
Frité todos los bifes de pescado.
el femenino de "edil" es "edila"?

Así figura en el Diccionario de la Real Academia de 1992.
Las palabras que nombran profesiones u oficios que desempeñan las mujeres deben convertirse al femenino.

La edila no aprobó la resolución.
es lo mismo utilizar "bautizo" que "bautismo"?
Son sinónimos, pero "bautizo" se aplica más para la fiesta de celebración.
El bautismo será a las seis.
La fiesta de bautizo será a las seis.
hay diferencias entre "promover" y "promocionar"?
"Promover" quiere decir:
A) Elevar una persona a un cargo superior al que tenía.
B) Tomar iniciativa sobre algo.

Lo promovieron a gerente.
Yo promuevo ese cambio.
"Promocionar" significa:
Elevar o hacer valer artículos comerciales o cualidades personales.

Promocionan un nuevo jabón.
Se promociona todo lo que puede.
se puede decir "boniato" de otra forma?
"Boniato" es una voz del Caribe que aparece con tres formas aceptadas:
Boniato-buniato-moniato

Se sirvieron tres boniatos (buniatos, moniatos).
la palabra ''élite" está castellanizada?
Está castellanizada, con la forma "elite", con pronunciación grave (se acentúa la sílaba "li" ) y con género femenino.
Pertenecen a la elite de la ciudad.

¿Por qué no dominamos el arte de escribir?

1) Porque no reconocemos las dificultades que tenemos al respecto.
2) Porque del pensamiento al lenguaje hay que recorrer un largo camino.
3) Porque se nos trasmite la idea de que escribir bien es escribir complicado.
4) Porque resulta más fácil escribir como los demás que como uno mismo.
5) Porque tenemos una serie de modelos prefijados que se trasmiten de generación en generación.
6) Porque pensamos que lo escrito queda y, por lo tanto, puede ser juzgado.
7) Porque se nos dijo siempre que escribir es difícil.
8) Porque nos enamoramos de nuestro texto.
9) Porque nos molesta que alguien intente corregir nuestra obra.
10) Porque no sabemos corregir.
11) Porque no leemos en voz alta lo que redactamos.
12) Porque no nos ponemos en el lugar del lector.

¿Por qué cometemos errores de ortografía?

1) No es frecuente que observemos una palabra y que comprobemos cómo se escribe.
2) Leemos poco.
3) No tenemos un buen recuerdo del aprendizaje metódico que hicimos en la enseñanza.
4) No dedicamos tiempo a su aprendizaje.
5) Tenemos terror a las reglas gramaticales.
6) Rara vez consultamos al diccionario.
7) Rara vez nos informamos con personas que dominan el lenguaje más que nosotros.
8) Tenemos una cierta resignación al respecto.
9) No somos conscientes de la importancia social de la ortografía.

El problema de la ortografía

Hay muchos factores que determinan si un texto está bien o mal escrito. Todos ellos influyen, de una u otra manera, para lograr una eficaz comunicación. Pero, la ortografía sigue siendo, sin lugar a dudas, el que más carga social tiene. Excepcionalmente, alguien opina sobre la construcción de determinada oración o sobre las palabras seleccionadas para expresar una idea, pero todos, casi sin excepción, juzgamos ortografía.
La nuestra tiene muchas complicaciones; a algunas de ellas nos vamos a referir.
Hay una larga serie de palabras que suenan igual, que el oído percibe de la misma forma, pero que tienen diferente escritura. Lo que las distingue gráficamente no es más que el cambio de una o dos letras. Sin embargo, en cuanto al significado, son diametralmente diferentes.
Como siempre, sólo trataremos algunas, porque la abundancia de nuevos conocimientos puede entorpecer su asimilación.
Desde el punto de vista técnico, estos términos se llaman homófonas."Homo" proviene del griego y significa "igual"." Fono", también del griego, quiere decir "sonido".

Botar - votar
Botar: echar, arrojar.
Botaron toda la basura.

Votar: emitir un dictamen o parecer sobre una materia.
La palabra "voto" en la que, generalmente, no se producen equivocaciones, pertenece a la misma familia.
Votaron al mejor candidato.
La única diferencia entre los vocablos es la "b" y la "v". La distinción de sonido entre ambas se ha perdido, lo que los iguala en cuanto a pronunciación.
Censual - sensual
Censual: relativo al censo.
Ese dato censuales poco exacto.
Sensual: relativo a los sentidos.
Sentimos un perfume sensual.
Encausar - encauzar
Encausar: proceder contra alguien, iniciar una causa.
Voy a encausarlopor los daños que me hizo.
Encauzar: abrir cauce, encaminar por buen camino a alguien.
Finalmente, loencauzaron y terminó sus estudios.
Esotérico - exotérico
Esotérico: oculto, reservado, de difícil acceso para la mente.
Utiliza un lenguaje absolutamente esotérico.
Exotérico: común, accesible a todos.
Todas esas conclusiones ya son Todas esas conclusiones ya son exotéricas.
Es conveniente recordar, para no equivocar la grafía de esta palabra, que el prefijo "ex" significa "fuera", lo que implica "común, no reservado".
Aprehender - aprender
Aprehender: sujetar, asir.
Después de una larga persecución, lo Después de una larga persecución, lo aprehendieron.
Aprender: adquirir conocimientos.
Le costó Le costó aprender esa explicación.
Lección - lesión
Lección: instrucción. Conjunto de conocimientos impartidos.
Repasó la lección.
Lesión: daño causado por una herida, golpe o enfermedad.
Tiene una grave Tiene una grave lesión en el pie.

Las palabras no pasan a integrar fácilmente nuestro vocabulario. Necesitamos escucharlas, verlas, escribirlas una serie de veces y entenderlas para que se conviertan en algo nuestro. Frecuentemente, creemos haber aprendido un nuevo término y, cuando vamos a aplicarlo, comprobamos que desapareció de la mente.
En cuanto a la grabación ortográfica, es aún más complicada. Difícilmente podamos escribir correctamente términos que nunca vimos escritos, salvo que su grafía no pueda ser más que una. Es evidente que, si escuchamos una palabra desconocida, como por ejemplo, "datura" (tipo de planta) la escribiremos correctamente porque no hay otras letras que puedan expresar esos mismos sonidos. En cambio, si el vocablo que nunca vimos escrito es "bitumen" (betún) se producirá una vacilación entre la "b" y la "v".
Grabar nuevas palabras, desde el punto de vista del significado y desde el de la ortografía, exige un importante esfuerzo mental. Conviene, en consecuencia, hacerlo de a poco.


Todo lo que queremos saber sobre el lenguaje y
no nos atrevemos a preguntar

¡Cuántas dudas nos plantea diariamente el idioma y qué pocas oportunidades tenemos de solucionarlas!

En algunos casos, porque nos produce vergüenza confesar nuestra supuesta ignorancia; en otros, porque no hay a quien recurrir para solucionar el problema.
Sin embargo, dudar siempre es bueno.


¿Es correcta la expresión "de aquí en más"?
No, la adecuada es "de aquí en adelante".

La palabra "aquí" indica lugar (gramaticalmente, es un adverbio); "más" (adverbio, también) da idea de cantidad.
Aparecen, por lo tanto, dos vocablos que trasmiten ideas diferentes: una, de lugar; otra, de cantidad.
En cambio, en "de aquí en adelante" eso no pasa, porque los dos términos se refieren a lugar.

De aquí en adelante, te prometo que lo haré mejor.

¿Cómo se conjuga el verbo "enredar"?

El verbo "enredar" significa complicar, entreverar, lo que puede suceder cuando ponemos algo dentro de una red.
Por lo tanto, la palabra "red", que está insertada en él, se mantendrá en toda la conjugación. En ningún caso, se transformará en "ried", error que se comete frecuentemente.

No enredes la lana.
Tiene el cabello
enredado.

¿Cuál es el femenino de la palabra "ministro"?

Su femenino es "ministra".
La ministra resolvió el problema.
Las palabras masculinas que nombran profesiones o trabajos que ejercen las mujeres se convierten en femeninas, si es necesario. Siguen, para ello, las reglas que les corresponden:
  • Si terminan en vocal, cambian esa letra final por "a". Por ejemplo:
Maestro - maestra
presidente - presidenta
diputado - diputada
jefe - jefa
  • Si terminan en consonante, agregan, a continuación, la vocal "a". Por ejemplo:
Edil - edila
huésped - huéspeda
doctor - doctora
embajador - embajadora
juez - jueza

Los hablantes son reacios a estos cambios; sobre todo, los integrantes del sexo masculino.
Las mujeres deben ser quienes exijan que se use el femenino cuando son ellas quienes desempeñan determinado trabajo.

Existen algunos términos que forman el femenino, ateniéndose a reglas diferentes a las dos que tratamos. Nos referiremos a ellos cuando la ocasión se presente.

Sino y si no

¿Sabía que "sino" y "si no" son dos expresiones diferentes, desde el punto de vista gramatical y del sentido?
Sino
Es una sola palabra (una conjunción adversativa). De acentuación grave, se pronuncia más fuerte la sílaba "si".
"Adversativa", la palabra que la caracteriza en el grupo de las conjunciones, proviene de "adversarios", que significa "contrarios".
Así lo son las oraciones que se relacionan por "sino": la anterior a "sino" es negativa y la que lo sigue expresa una idea afirmativa, opuesta a la otra.
No es inteligente, sino empeñoso.
Primera oración (anterior a "sino"): No es inteligente. (Negativa)
Segunda oración (posterior a "sino"): Es empeñoso. (Afirmativa)
Jamás me molesta su actitud, sino su silencio.
Primera oración (anterior a "sino"): Jamás me molesta su actitud. (Negativa)
Segunda oración (posterior a "sino"): Me molesta su silencio. (Afirmativa)
En todos los casos, en la segunda oración se omite el verbo, para evitar su repetición, ya que es el mismo que en la primera.
Si no
En este caso, son dos los términos que forman la expresión: "si" es una conjunción condicional; "no", un adverbio de negación.
Los dos juntos relacionan oraciones, estableciendo una condición negativa.
Si no tengo clase, iré a tu casa.
La condición negativa para ir a la casa es no tener clase.
Te lo dará, si no lo molestas más.
La condición negativa para dárselo es que no moleste más.
Como apoyo, en caso de duda, conviene saber que, cuando la expresión que debe utilizarse es "si no", entre las dos palabras que la forman, eventualmente, podría ir otra:
Si (yo) no tengo clase, iré a tu casa.
Si (hoy) no tengo clase, iré a tu casa.
Por otra parte, hay una diferencia esencial en la pronunciación: "sino" acentúa "si"; "si no", en cambio, acentúa "no".

Cómo no equivocarse!



Hay idiomas sencillos; otros, complicados. El nuestro está en este segundo grupo. No es fácil dominárlo ya que exige un conocimiento constante de todos los vericuetos que posee.
Más de una vez, las palabras parecen casi iguales, en el habla y en la escritura. Pero sus significados son diametralmente diferentes.
Hay que saber cuál es cuál para usarlas con precisión.
La lectura- cuanto más variada y frecuente, mejor- abre nuestro conocimiento al respecto. Si nos limitamos al lenguaje oral, resulta difícil establecer y ¡grabar! el significado de estos vocablos, aparentemente "mellizos".
Sin embargo, estas dificultades no resultan excusas valederas cuando uno tiene que usar el lenguaje. Se debe tener conciencia de que las complicaciones existen. Pero, también, que se pueden evitar. Esto exige cuidado, estudio y, sobre todo, respeto por el idioma, que es nuestro medio de comunicación

1) Adición - adicción
Adición
Significado: Acción de añadir. Suma.
Tuvo que hacer más de una vez la adición para llegar al resultado correcto.
Adicción
Significado: Dependencia de quien se deja dominar por algunas sustancias tóxicas (droga, alcohol, cigarrillo) o por algún tipo de juego (ruleta, quiniela, carreras de caballos…).
Nos preocupa su adicción al cigarrillo.
Ha intentado superar su adicción a la ruleta.

2) Cebo - sebo
Cebo
Significado: Comida que se da para atraer, alimentar o engordar a los animales. Caminos que se utilizan para lograr o fomentar un afecto, un amor.
Puso cebo para terminar con la plaga de ratones.
Arturo sabe que las alhajas son un cebo para lograr la atención de Elena.
Sebo
Significado: Grasa sólida y dura que se extrae de los animales herbívoros y que sirve para hacer, entre otras cosas, velas y jabones.
El sebo de la vela manchó el mantel.

3) Cesión - sesión - sección
Cesión
Significado: Ceder algo en favor de otra persona.
La cesión de todos sus bienes nos dejó asombrados.
Sesión
Significado: Espacio de tiempo ocupado por una actividad.
Iré al cine a la sesión de las seis.
Sección
Significado: Cada una de las partes en que se divide algo.
Esa tienda tiene una sección exclusiva, que me gustaría conocer.

4) Vocear - vosear
Vocear
Significado: Dar voces, aclamar, llamar en voz alta.
El vendedor voceaba su mercadería.
Vosear
Significado: Tratar de vos a alguien.
Cuando tuvo suficiente confianza, comenzó a vosearlo.

5) Doces - doses
Doces
Significado: Plural de doce.
Tenía muchos doces en las tareas domiciliarias.
Doses
Significado: Plural de dos.
Tiene dificultad para trazar los doses.

En este último caso, conviene explicar que los números tienen plural cuando son el nombre del dígito, como en los ejemplos anteriore


Volver a "El Mundo del Lenguaje".


Las palabras que caracterizan a las personas

Entre las muchas con las que cuenta nuestro idioma, hay algunas cuya función es la de caracterizar a las personas. No se refieren ni a los animales ni a las cosas. Se limitan a catalogar a los seres humanos. Tienen en cuenta sus habilidades, su forma de ser, su carácter, su manera de reaccionar.
Por supuesto, son muchas. A título de curiosidad, nos dedicaremos a algunas:

1) Realista
Significado: Actúa con sentido práctico: Fundamenta sus ideas en los hechos. Se ajusta a la realidad.
Origen: Del latín "realis", palabra derivada de "res", cuyo significado era "cosa".

Hay poca gente tan
realista como Eduardo.

2) Pesimista
Significado: Ve solo el lado negativo de las cosas.
Origen: Del latín "pesimus", superlativo de malo.

De carácter
pesimista, le cuesta enfrentar las situaciones.

3) Optimista
Significado: Ve y juzga las cosas por su aspecto más favorable.
Origen: Del latín "optimus", superlativo de "bueno".

Optimista como siempre, asegura que salvó el examen.

4) Negligente
Significado: Descuidado.
Origen: Del latín, "negligentis", del verbo "negligere", que significaba "mirar con indiferencia".

Su actitud
negligente nos pone nerviosos.

5) Impávido

Significado: Sereno ante el peligro, impertérrito.
Origen: Del latín "impavidus", que quería decir "sin temor, sin pavor".

Contempló,
impávido, aquella escena trágica.

6) Excéntrico
Significado: De carácter raro, extravagante.
Origen: Del latín "excentrum", fuera del centro.

Dicen que es
excéntrico porque no se comporta como los demás.

7) Cleptómano
Significado: Que tiene propensión a robar, sin necesidad de hacerlo.
Origen: Del griego "klepto", que significaba "yo robo".

Parece
cleptómano; siempre aparece con algo nuevo.

8) Hipocondríaco o hipocondriaco
Significado: Que se preocupa constante y angustiosamente por la salud.
Origen: Del griego "hypokhóndrion", denominación de una región del abdomen, situada debajo de las costillas.
Se suponía que esa tendencia a creerse siempre enfermo se originaba en esa zona, la de los hipocondrios.

Eres
hipocondríaco; llamas al médico constantemente.

9) Taciturno
Significado: Callado, silencioso, triste, apesadumbrado.
Origen: Del latín, "taciturnus", derivado del verbo "tacere", cuyo significado era "callar".

Siempre
taciturno, no es una presencia agradable..

10) Orgulloso
Significado: Que tiene arrogancia, vanidad, exceso de estimación propia.
Origen: Del catalán""orgull" y este del alemán antiguo "urguol", que significaba" insigne, excelente".

Eres tan
orgulloso, que no reconoces tus errores.

¿Qué significa escribir?



La vida moderna nos exige un completo dominio del lenguaje, en especial, del escrito. Para sobrevivir en este mundo altamente tecnificado debemos valernos de él.
¿Quién puede estar seguro de que, a lo largo del día, no se verá obligado a escribir algo: una nota, un apunte, un informe, una comunicación? ¿Quién no tendrá que elaborar un currículum, llenar una solicitud, responder un cuestionario?
La escuela es la encargada de enfrentar al niño con el complejo mecanismo de la escritura. No es, por supuesto, la única responsable. Las etapas posteriores de la educación tienen que seguir perfeccionando esa técnica, lo que, lamentablemente, rara vez hacen.
¿Qué significa escribir?
Trasmitir ideas y pensamientos, en forma coherente y correcta, por intermedio de palabras.
Lo que bulle en nuestros cerebros es, generalmente, mucho más de lo que podemos expresar por escrito. Tenemos, por lo tanto, que simplificarlo, podarlo, descartar lo secundario, seleccionar lo imprescindible.
Y, aún después de haber hecho todo esto, hay que tener en cuenta que nuestro eventual lector no piensa lo mismo que nosotros, tiene diferente cultura (mayor o menor, según el caso), sus intereses no coinciden con los nuestros.
No es tan fácil el papel de los maestros. Trasmitir a esas mentes que están evolucionando, el complejo proceso de escribir resulta complicado.
Pero, hay que hacerlo y, cuanto mejor preparado esté quien enseña para llevarlo a cabo, más exitosos serán sus alumnos.
La formación que han recibido los docentes en cuanto a la enseñanza de la lengua materna es escasa. Apenas si les han suministrado unos pocos elementos, relativos a la teoría gramatical, que, de nada valen, cuando se trata de enseñar a escribir.
Se ven enfrentados, entonces, a una ardua tarea, cuyos resultados, buenos o malos, pueden ser fundamentales en la vida futura de sus alumnos.
En el mundo escolar, y también en el social, la escritura desempeña un papel esencial.
Quien no escribe, tiene vedado el mundo todo. No saber escribir significa, también, no saber leer.
Cuando se aprende a escribir, se aprende a leer. A medida que el niño elabora determinado texto, lo va leyendo. Tal vez, no lo haga con la intensidad y la frecuencia que debería. Pero, lo hace porque si no, pierde el hilo de lo que lleva ya escrito.
El docente es quien debe trasmitir la idea de que hay que leer, releer y corregir los trabajos, antes de darlos por buenos.
Muchas personas creen que quienes llegan a ser buenos escritores nacen con ese don. Como se puede ser alto, bajo, rubio, morocho, es posible nacer escritor.
No es así. Trabajos de investigación hechos al respecto, llegan a las siguientes conclusiones:

1) Los buenos escritores son buenos lectores.
La lectura es, y seguirá siendo, el pilar fundamental de la correcta escritura.
Cuanto más la escuela se dedique a ella, mejor escribirán sus alumnos.
2) Los buenos escritores tienen siempre presente cuáles serán sus posibles lectores y adecuan su lenguaje a ellos.
Los maestros deben inculcarle al niño que no se escribe de la misma forma si el destinatario es, por ejemplo, un compañero, un amigo, la madre o el director.
3) Los buenos escritores tienen un esquema mental del texto.
Saben sobre qué van a escribir.
El niño no puede enfrentarse con una hoja en blanco y empezar enseguida a escribir en ella. Es necesario que piense sobre qué, exactamente, tratará su texto. La conducción del docente, es, como en todos los casos anteriores, imprescindible.
4) Los buenos escritores releen lo que llevan escrito y lo modifican, si no están conformes con ello.
La escritura siempre es re-escritura.
5) Los buenos escritores revisan el texto cuando lo terminan y no vacilan en rehacerlo si no están conformes con él.
La enseñanza que el maestro imparta sobre este aspecto es esencial: no importa rehacer todo un trabajo, si el producto puede llegar a ser mejor.
6) Los buenos escritores consultan diccionarios comunes, diccionarios de uso, diccionarios de dudas, gramáticas y a cualquier persona que crean especialista en el tema.

Es importante que los docentes enseñen a dudar, a consultar; que trasmitan, si es posible con el ejemplo, que ninguno de nosotros sabe todo lo que hay para saber.




A 2 de 2 Frikiusers les gustó este post.
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XLGRX
28-jun-2010, 19:17
TE FUISTE AL ACA!!!

BUEN POST!!!

5
 
pancuca123
28-jun-2010, 19:28
Aunque esté aceptado comunmente y hasta por la real academia, sigue sin convencerme la palabra "presidenta". Es un sustantivo como paciente, pensante, gobernante, vidente, etc... Es la que preside... la presidente.
 
pancuca123
28-jun-2010, 19:29
Ah, leí hasta que vi "presidenta" y tuve que comentar y abandonar la lectura
 
Haein
28-jun-2010, 19:32
Empomar, es un verbo copulativo?
 
hSeldon
28-jun-2010, 20:29
Muy bueno!
 
Himmel
28-jun-2010, 21:17
De todos modos hay que tener cuidado, porque la gramática normativa tiende a desnaturalizar el lenguaje, toda la información posteada son series de normas a seguir, y la lengua viva no se comporta según esas normas.
 
matias3569
28-jun-2010, 21:30
Citar:
tanto "freír" como "fritar" existen en la lengua?
Freímos todas las papas.
Fritamos todas las papas.
"freír" tiene dos participios, "freído y frito".(Si quiere saber más sobre los verbos que tienen dos participios y cuál es su uso en cada caso, escríbanos)
"Fritar" tiene uno solo "fritado".

Hemos freído milanesas.
Las papas fritasestaban riquísimas.
Frité todos los bifes de pescado.
Jajajjaja!!! esto siempre me corrige mi novia, porque digo fritar! ahora la voy a re cagar!! jajaja gracias +5
 
the mele experience
28-jun-2010, 22:16
Excelente hermano, me fume todo el texto, al menos me saque la duda que tenia con el "sino" y el "si no", seria bueno que muchos lo leyeran

+5
 
feede
28-jun-2010, 22:20
Muy bueno hay veces que no entiendo como puede haber personas que escriben tan para el orto jajaj
 
chami
28-jun-2010, 22:21
Esta bueno el aporte, pero cada uno escribe como kiere..o puede
 
wjero
28-jun-2010, 22:21
Cuantas fuentes usaste??
 
Nikomegadeth
28-jun-2010, 22:35
Citar:
pero cada uno escribe como kiere..o puede
Ese es el problema, si todos hacemos las cosas como queremos se va todo al carajo... Ademas no es tan dificil che!

Muy bueno el texto, tambien deberia estar lo relacionado al verbo "Tostar", que es uno en el que normalmente se equivocan...
 
Negrus2
28-jun-2010, 22:58
Muy bueno man!
 
rockcox
28-jun-2010, 23:07
Ahi ahi ahi, si, como la jente escrive es asqueroso...

Yo ziempre que puedo los corrigo pero saltan todos a decirme que me ago el profesor y no se ke kosa!

Yo solo quiero que el idioma se mantenga, y que los putos neomodismos desaparezcan, porque son aberraciones que no hacen mas que hablar mal de aquella persona que los utiliza...

Adios y saludos, no tiene frikismo pero a veces es necesario un poco de cultura...
 
gasp007
28-jun-2010, 23:14
5, sin mayor explicación
 
fer465
28-jun-2010, 23:45
Muy bueno che, sobre todo por la iniciativa, hace mucha falta un mayor interés por el lenguaje y la buena forma de expresarse.
 
trusco
29-jun-2010, 00:01
Che, antes de enseñar a escribir o hablar, fijate vos. Ya desde el vamos, en el título hay faltas de ortografía.

Para hablar mejor, para escribír mejor

("escribir" no lleva tilde)

Y además

Antes que nada se que NADIE va a leerse todo el post. No los culpo, es bastante extenso
Pero ténganlo en cuenta


(particularmente, el utilizado "sé", 1º persona del presente del indicativo, lleva tilde)

Diccionario de la lengua española - Vigésima segunda edición
 
trusco
29-jun-2010, 00:03
Ah, y dado a las faltas de ortografía del título, me rehusé a seguir leyendo. +2 por el intento
 
Mak
29-jun-2010, 00:03
Cómo dice Trusco, el primero que debió haber leído el post eras vos. Ahora te arreglo el título
Sds y +3
 
Guerrera
29-jun-2010, 00:09
Excelente Zantho como la mayoría de tus posts...espero que al menos sea leído un poquitin..sabes que por aca mucho cuórum no va a haber, pero algunos apreciamos tu aporte realmente.. Abrazo de gol!
 
brunisto
29-jun-2010, 00:15
Jate jodeeeeeeee,, estuve estudiando como choto todo el dia.. ya ni ganas de leer nada
 
Guerrera
29-jun-2010, 00:18
[QUOTE Ah, y dado a las faltas de ortografía del título, me rehusé a seguir leyendo. +2 por el intento
][/quote]
Citar:
Cómo dice Trusco, el primero que debió haber leído el post eras vos. Ahora te arreglo el título
Sds y +3
Cuando será el día que alguien deje de ver las pequeñas pelotudeces que tiene un gran post...? Nadie es perfecto...
 
elnegro73
29-jun-2010, 01:07
Qedara muy nerd, pero a favoritos +5
 
zantho
29-jun-2010, 01:09
Jaj, gracias!
Pero escribir como gente normal no es de nerd
Abrazo

Citar:
Originalmente publicado por trusco
Ah, y dado a las faltas de ortografía del título, me rehusé a seguir leyendo. +2 por el intento
Gracias Shakespeare...
Dormí tranquilo que no te voy a extrañar
 
JOACO8234
30-jun-2010, 13:48
Ezta mui hueno el possss
Discusión cerrada

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burros, copypaste, escribir, hablar, ortografia
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